四年级编选内容：纪伯伦《沙与沫》、儿童诗、现代诗、唐诗，附录为《论语》节选。
五年级编选内容：泰戈尔《新月集》节选、外国散文、儿童诗、现代诗、唐诗、历代诗歌、唐宋词，附录为《孟子》节选。
六年级编选内容：外国散文、现代诗、少年诗歌、唐宋词、元曲小令、古代寓言、格言集萃。
3.亲近母语儿童诵读的实施
亲近母语的儿童诵读课程实施分为以下几个方面。
第一，实施原则。
实施原则包括反复性原则、连续性原则和模糊性原则。反复性原则，是指诵读与其他阅读方式不一样的地方在于，它需要不断重复，而不是一次两次的阅读。大多数的文本需要儿童多次甚至超过十次的朗读，最终达到背诵或者熟读，这就是反复性原则。连续性原则，是指诵读需要不断连续的阅读，而不是阶段性的，对于幼儿园、小学阶段的儿童而言，需要不间断地“日有所诵”。模糊性原则，是指大多数的诵读文本对于儿童来说，并不是马上可以全部理解的，而是需要在成长过程中，甚至在生命的整个过程中去逐渐体悟的，诵读时不应该像精读文本那样要求儿童立刻全部理解，而应该秉持“熟读成诵，不求甚解”的原则，让孩子们读起来，背下去。