四年级编选内容:纪伯伦《沙与沫》、儿童诗、现代诗、唐诗,附录为《论语》节选。
五年级编选内容:泰戈尔《新月集》节选、外国散文、儿童诗、现代诗、唐诗、历代诗歌、唐宋词,附录为《孟子》节选。
六年级编选内容:外国散文、现代诗、少年诗歌、唐宋词、元曲小令、古代寓言、格言集萃。
3.亲近母语儿童诵读的实施
亲近母语的儿童诵读课程实施分为以下几个方面。
第一,实施原则。
实施原则包括反复性原则、连续性原则和模糊性原则。反复性原则,是指诵读与其他阅读方式不一样的地方在于,它需要不断重复,而不是一次两次的阅读。大多数的文本需要儿童多次甚至超过十次的朗读,最终达到背诵或者熟读,这就是反复性原则。连续性原则,是指诵读需要不断连续的阅读,而不是阶段性的,对于幼儿园、小学阶段的儿童而言,需要不间断地“日有所诵”。模糊性原则,是指大多数的诵读文本对于儿童来说,并不是马上可以全部理解的,而是需要在成长过程中,甚至在生命的整个过程中去逐渐体悟的,诵读时不应该像精读文本那样要求儿童立刻全部理解,而应该秉持“熟读成诵,不求甚解”的原则,让孩子们读起来,背下去。