育才学校的情形,现在就只介绍这一些。它虽然是一所培养特殊才能儿童的学校,与一般学校有所不同,但是育才学校的合理、进步、丰富的集体生活,和指导集体生活的原理、原则、方法、方式,我觉得依然值得一般中、小学参考,根据本身的具体情况,灵活应用和试验。
育才学校创办以后,在经济上所遇到的困难和政治上所受到的压迫,真是难以形容。虽然如此,陶行知先生仍一本其“迎接困难”的精神,与一切困难搏斗,百折不挠!陶行知先生说:“从前武训先生以一位‘乞丐’而创办了三所学校,我们连一所学校也不能维持,岂不愧死!于是我们……下决心要跟武训学,我们要做一个集体的新武训!”创办育才学校后几年来,陶先生和飞涨的物价赛跑,终年终月终日为捐募学校的经费而奔走操劳!在政治上,陶先生始终高举抗战与民主的旗帜,不畏威胁,不为利诱,“本着立校颠扑不灭的教育理论”,在育才学校始终实施着抗战建国教育,创造着合理、进步、丰富的集体生活。在当时国民党反动统治下的大后方,育才学校是一面新教育的光辉旗帜!