孩子回到家中,没有急于把英语测试结果告诉我,而是从书包里拿出一张彩色的纸条,且十分沉着地告诉我,这是学校发的喜报。是什么内容没敢说,自己研读过管理心理学,从他的表情一看就知道,肯定下文是令人不高兴的事。我接过喜报一看,是数学得了100分,老师发的一张表扬信。紧接着我问道,其他各科的测试情况呢?他怯生生地告诉我,语文还没有考试的,英语得了91分,老师叫家长在卷子上签字。
我一听气不打一处出,平时叫他早起读英语,而且把收录机等都准备得好好的,可小子从来都不把我的话当回事,加之老师没有纳入家庭作业之中,他就更是没有学习劲头,叫他读书总是人在曹营心在汉,这心不在焉的态度哪能学好英语呢?亏得我平时还鼓励他要好好学,将来和国际友人交往更方便,结果他小子就是这样用功的。客观上讲,孩子的考试结果我不气,这个根本不重要,关键的是学习态度,才是最关键的管长远的。
在我的学习经历中就是如此,有时候考差了点,自己会由此重视起来,往往还能从中受益,因为能够从反思中找到自己的差距在哪里,比如我学习用功不够就学不好、我在这个方面掌握不牢就不行等等,然后便会从这些方面去强化,同时可以对一些知识点进行反复夯实,自然学习效果就会越来越好,也正是我原来对他得100分忧思的道理所在,但前提必须是懂得修正和努力,不然就会越来越差、适得其反,这样的结果自然不是我们想见到的。