二、教学实践中出现的弊端
义务教育教学自改革开放以来，成绩斐然，但也不可否认，在这个过程中也出现了一些问题，主要表现在以下几个方面。
（一）忽视学生的个性发展
第一，重灌输。改革开放以来，我国的义务教育教学主要延续了传统教育中灌输的方式。在这种教育理念下，学生被视为一个有待加工、可以被动塑造的对象；学生的大脑被认为是储存知识的“仓库”，心灵就像没有任何痕迹的“白板”，可以随意“涂写”，教学的任务就是用知识去填充大脑这个“仓库”。这种教学把教育变成了一种存储行为，严重剥夺、压制了学生学习的积极性和主动性，限制了其主体性品质的养成，妨碍了其批判意识的建构。学生越来越倾向于去适应现实世界的现状，适应教师灌输给他们的对现实的不完整的看法，不能有效形成自主的关于对自我、社会及自然的看法或认识。