孩子回到家中，没有急于把英语测试结果告诉我，而是从书包里拿出一张彩色的纸条，且十分沉着地告诉我，这是学校发的喜报。是什么内容没敢说，自己研读过管理心理学，从他的表情一看就知道，肯定下文是令人不高兴的事。我接过喜报一看，是数学得了100分，老师发的一张表扬信。紧接着我问道，其他各科的测试情况呢？他怯生生地告诉我，语文还没有考试的，英语得了91分，老师叫家长在卷子上签字。
我一听气不打一处出，平时叫他早起读英语，而且把收录机等都准备得好好的，可小子从来都不把我的话当回事，加之老师没有纳入家庭作业之中，他就更是没有学习劲头，叫他读书总是人在曹营心在汉，这心不在焉的态度哪能学好英语呢？亏得我平时还鼓励他要好好学，将来和国际友人交往更方便，结果他小子就是这样用功的。客观上讲，孩子的考试结果我不气，这个根本不重要，关键的是学习态度，才是最关键的管长远的。
在我的学习经历中就是如此，有时候考差了点，自己会由此重视起来，往往还能从中受益，因为能够从反思中找到自己的差距在哪里，比如我学习用功不够就学不好、我在这个方面掌握不牢就不行等等，然后便会从这些方面去强化，同时可以对一些知识点进行反复夯实，自然学习效果就会越来越好，也正是我原来对他得100分忧思的道理所在，但前提必须是懂得修正和努力，不然就会越来越差、适得其反，这样的结果自然不是我们想见到的。